La poesía para la preparación escolar

Abril es el mes de la poesía. Para celebrar, estamos animando a las familias y maestros a leer más poesía con los niños pequeños. En primer lugar, ¡es divertido! Y segundo, puede ayudarlos a prepararse para la escuela de las siguientes maneras:

La poesía aumenta el conocimiento de los sonidos de las letras. Las rimas de la poesía ayudan a los niños a darse cuenta de las maneras en que las palabras se dividen en segmentos. Esto es una habilidad fundamental de la alfabetización temprana.

La poesía aumenta las habilidades de la memoria de los niños. La poesía frecuentemente se repite (por ej. las rimas infantiles) con los niños. Al repetir los poemas que conocen de memoria los niños, les ayuda a fortalecer su habilidad de recordar otras cosas también.

La poesía promueve la fluidez. Los poemas se leen en voz alta. Al repetir los poemas o leer poemas cortos, los niños aumentan tanto su fluidez oral como su fluidez en la lectura.

La poesía aumenta el vocabulario. Los y las poetas utilizan una variedad de palabras en sus poemas y por lo tanto, la poesía otorga a los niños una buena oportunidad de aumentar su vocabulario.

Leer poemas, puede ser más factible que leer libros enteros.  Hay montones de poemas divertidos y cortos. Para los lectores que están recién comenzando, puede ser más fácil leer un poema corto que un libro entero.

La poesía anima a los niños a jugar con las palabras. En la poesía exploramos distintas combinaciones de palabras, averiguamos si riman las palabras, y presentamos ideas nuevas. Al demostrar que podemos divertirnos con el lenguaje, la poesía puede inspirar a los niños a inventar sus propios poemas y canciones. Esto puede ayudar incluso a los lectores más reacios a persistir con la lectura y la exploración del lenguaje.

La poesía ayuda a los niños a expresarse. Los poemas proporcionan una buena manera de hablar sobre los sentimientos, los pensamientos, y los sueños. Para los niños a quienes les cuesta escribir, puede ser más fácil escribir un poema corto que un párrafo o cuento. Y los niños que tienen dificultad para articular sus pensamientos pueden escoger palabras sueltas para describir cómo se sienten y juntarlos en un poema como una manera de expresarse.

¡Hay mucha variedad en los tipos de poemas en el mundo! La exploración de las muchas maneras que usan las y los poetas para pintar imágenes visuales y contar cuentos puede ser una gran aventura. ¡Júntese con nosotros este mes de la poesía al leer poemas con sus niños y explorar lo divertido que puede ser!

[divider type=”standard” text=”Go to top” full_width=”no” width=”1/1″ el_position=”first last”]

Text: © Kids In Transition to School 2021

Image: © Photosvit| Dreamstime.com

Facebook
Twitter
LinkedIn
Email
Print
WhatsApp

More Content to Explore ...

Activities
Livia Carpenter

Ways to manage self-critical talk

The way that we talk to ourselves is so important to our ability to complete goals, face our fears, and to overall life success. If

TFC CONSULTANTS, OSLC, ODI

Confidentiality Agreement

This year, we return to in-person training. We will be in spaces where multiple programs, in addition to KITS, operate. We are asking all attendees to agree with the Confidentiality Agreement below to ensure that confidentiality is maintained.

As an employee, volunteer, visitor, or associate of TFC Consultants, Inc., Oregon Social Learning Center and OSLC Developments, Inc., I agree to the following:

  1. To refrain from discussing material relating to individual persons and/or families with, or in the presence of, persons other than those who have signed this confidentiality agreement.
  2. To refrain from disclosing the participation of individual persons and/or families in research, prevention, demonstration, evaluation, dissemination, and/or treatment projects at TFCC, OSLC and ODI to persons other than those who have signed this confidentiality agreement.
  3. To maintain confidentiality as outlined above, both during and after my association with TFC Consultants, Inc., Oregon Social Learning Center and OSLC Developments, Inc.
  4. To see that all files containing material relating to individual persons and/or families are locked, whether or not this material contains identifying information, and that information is released only to authorized persons.
  5. To immediately report any breach in confidentiality to my supervisor and/or the management of TFCC, OSLC and ODI.

KITS REQUIREMENTS

Coaching and Videotaping

KITS uses ongoing coaching to support educators in the implementation of the model. We do this through viewing groups on video, weekly team meetings, and fidelity monitoring. Your team will record KITS School Readiness and Parent Groups and upload each session to a secure online platform (such as Box.com). The videos are only used as a means to support KITS staff. We promise it’s not scary!

Your KITS team will meet every week to talk about what is working well and areas where you may be experiencing challenges. During these meetings, teams and coaches will work together to problem-solve challenges, offer support and encouragement, and celebrate successes!

If parents or students do not wish to be recorded, they can be seated out of view or for online parent groups they may turn off their cameras.

Ownership

‘Kids In Transition to School’ and ‘KITS’ are registered trademarks of Oregon Social Learning Center (OSLC) in Eugene, Oregon.

KITS Program Manuals are protected by copyrights owned by OSLC.

This means there are some limits to how you can use KITS:

  • KITS Program Materials can only be used as intended. Materials may not be modified and/or used for a different purpose.
  • KITS Program Materials must not be distributed to anyone outside of KITS, including colleagues.
  • KITS Materials may no longer be used if your school district or agency ends its contract with KITS.